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En un contexto marcado por la digitalización, estudiar o leer con el celular al lado se ha vuelto una escena muy frecuente. Sin embargo, distintas investigaciones advierten que este comportamiento tiene efectos negativos y que podría afectar el proceso de aprendizaje, especialmente la comprensión lectora.

“Nuestro cerebro no está adaptado para este tipo de procesamiento. Funciona bien cuando nos centramos en una sola tarea. Por ejemplo, si yo conduzco y hago otra cosa a la vez, está mal” recalcó Ladislao Salmerón, académico de Universidad de Valencia, España, quien presentó su investigación en el marco de la conmemoración de los 10 años del Centro de Investigación en Ciencias Cognitivas de la Universidad de Talca.

“Muchos de los alumnos, tanto de secundaria como de universidad, leen de forma muy superficial cuando se enfrentan a textos académicos. Y una de las razones que queremos explorar es el tema de los hábitos de multitarea, que son algo habitual en el contexto de la digitalización masiva que tenemos hoy en día”, añadió.

El experto hizo un llamado a no normalizar este tipo de acciones. “Ha habido esta visión de que los jóvenes son multitarea y lo hacen muy bien. Pero nuestros estudios muestran que el fenómeno está ahí y es negativo. El primer paso es concienciar y contrarrestar este discurso fantasioso de que la multitarea es normal, porque no lo es”.

En ese sentido, el investigador enfatizó la importancia de evitar la multitarea, mantener la atención en una sola actividad, dejar el teléfono de lado y utilizar estrategias de comprensión que permitan una lectura más profunda.

Por esta razón, actualmente se investiga cómo las herramientas digitales pueden utilizarse a favor del aprendizaje. “Por ejemplo, estamos utilizando una técnica de andamiaje: a medida que voy leyendo un texto largo, donde es muy fácil distraerse, aparecen mensajes del tipo ‘oye, dime la idea principal de este texto’ o ‘cómo se relaciona eso con lo que leíste hace tres páginas’. Queremos explorar si este tipo de ayuda favorece que el estudiante se centre”, explicó.